Sobre este site

Sobre este Site

Objetivo

Este site tem como objetivo a divulgação de diversos aspectos do conhecimento, em bom nível e de forma didática. Iniciamos nossa exposição com textos sobre Matemática, Física, Ciência da Computação e alguns aspectos do Direito, relacionados com os direitos das pessoas com deficiência. Pretendemos, ainda, acrescentar uma seção destinada a debates sobre tópicos variados, além de uma discussão sobre os próprios temas tratados no Site. Futuramente poderemos incluir outros temas, na medida em que tivermos a colaboração de pessoas que os compreendam.

Nas ciências exatas pretendemos promover o tema da modernização do ensino, particularmente por meio das ferramentas tecnológicas que a informatização disponibiliza para grande número de pessoas. O ensino de física e matemática, entre outros, deve acompanhar a grande mudança de mentalidade por que hoje passa a maioria das pessoas, especialmente os jovens. Além disto, em uma sociedade que depende intrinsecamente da tecnologia da informação, não se pode acreditar em plena cidadania e participação sem um mínimo de conhecimento deste tema. Assim como todas as pessoas necessitam conhecer um mínimo de matemática e física (e muitos outros tópicos, evidentemente) para sua integração completa na sociedade moderna, elas também deverão ser minimamente proficientes em computação. Caso contrário estaremos fadados a viver em um mundo onde os objetos de alta tecnologia são "caixas pretas", sem mencionar o aspecto da dependência econômica em relação a países que melhor tenham tratado da educação de seus cidadãos.

Além da intenção de contribuir com os estudantes fornecendo material de consulta gratuito também pretemos oferecer cursos pagos e vender material tal como livros ou programas educacionais. Esta é a meta que temos para manter este site autosuficiente, em termos econômicos.

Motivação

É surpreendente como no mundo moderno, apesar de usarmos e dependermos fortemente da tecnologia, poucas pessoas detém conhecimento necessário para a construção ou mesmo manutenção desta tecnologia. Um dos motivos para a defasagem entre o conhecimento de ponta e o conhecimento popular está na educação, que hoje entrenta uma crise generalizada, não só no Brasil mas também em diversos outros países. A escola, por sua vez, tem grande dificuldade em incorporar os avanços tecnológicos e se beneficiar deles.

Isto gera a situação inaceitável de existir um número enorme de pessoas que apenas usam o conhecimento (e pagam por ele), sem o compreender. Talvez devido ao enorme volume de conteúdo acumulado por gerações de pesquisadores, nas diversas áreas do conhecimento, a cada dia se torna mais difícil acompanhar os avanços científicos e culturais, e a especialização se torna mais necessária. A ignorância básica gera coletivamente um retorno a posições fundamentalistas e alienação da modernidade.

Em muitos anos de ensino no nível superior, nas disciplinas de física e matemática, pude perceber de fato como a alienação ganha espaço. Algumas indagações sempre fizeram parte das minhas aulas inaugurais, quando eu perguntava aos alunos sobre suas visões a respeito do mundo e do conhecimento moderno. Por exemplo, os alunos em sua absoluta maioria, desconhecem as noções mais básicas sobre a física moderna, em tópicos tais como mecânica quântica, relatividade, astrofísica, e muitos outros. No entanto usamos efeitos quânticos em cada relógio moderno de pulso, aparelho de televisão, computadores e praticamente todas as engenhocas modernas. Usamos aparelhos que se utilizam de partículas de antimatéria (é ficção científica, professor?) para gerar imagens internas minuciosamente detalhadas, nos aparelhos de PET (Pósitron Emission Tecnology ou, tecnologia de emissão de pósitrons, um tipo de tomógrafo!) e cada grande cidade do mundo hoje possui vários destes aparelhos.

Outro aspecto importante da desinformação ocorre na área da matemática. A maioria das pessoas, mesmo aquelas que passaram por cursos superiores que envolvem algum estudo desta disciplina, retém muito pouco do conteúdo aprendido na escola. Uma das propostas que se apresentam aqui é a de que o ensino da matemática, e das demais ciências exatas, precisa ser modificado. Uma nova seleção de conteúdos deve ser encontrada para a formação dos currículos e ementas, uma nova abordagem de ensino deve ser definida. E um grande esforço deve ser feito para investigar e desenvolver técnicas educacionais que se utilizam da informática.

O uso cego do computador, por pessoas que nem de longe imaginam como ele funciona, é um outro problema a ser atacado. Hoje uma pessoa comum, não um técnico da área, deve ser capaz de elaborar o pensamento lógico, entender um pouco sobre o funcionamento dos aparelhos que nos cercam e conhecer, pelo menos de modo geral, o funcionamento de um computador, especialmente na parte lógica e de programação.

Uma proposta desenvolvida aqui é a de que se utilize o computador como forma concreta de aplicação do que se aprende em matemática. Para isto os alunos devem ser apresentados às tecnicas básicas de programação e serem estimulados a usar o computador para a solução de problemas.

O uso de alta tecnologia sem o conhecimento mínimo de seu funcionamento pode levar as pessoas a uma nova era de obscurantismo. Economicamente já é bem conhecido o efeito de dependência dos países em desenvolvimento ou subdesenvolvidos em relação aos detentores da informação. Por outro lado o crescimento da intolerância e do fundamentalismo religioso, mesmo em países ricos, aponta para o fracasso do sistema educacional atual. Países como os Estados Unidos e Inglaterra têm se deparado com a difícil tarefa de ensinar conceitos básicos em biologia, por exemplo, para comunidades que se apegam de modo literal à sua formação religiosa. Existem escolas nestes paises onde não se pode ensinar a teoria evolucionária de Darwin, ou em que se deve ensinar criacionismo juntamente com a perspectiva científica.

Neste sentido a busca de conhecimento e por maior eficiência na educação é um ato de resistência que pode ter consequências importantes a longo prazo. Este é o sentimento que norteia a construção deste site.

Como este site foi construído

Do ponto de vista técnico o site foi inteiramente desenvolvido com tecnologia Free and Open Source (livre e de código aberto). Nossa contribuição para o desenvolvimento de um mundo livre e "de código aberto" será dada na forma de estímulo ao uso de programas livre, através de manuais e tutoriais.

11/03/2011

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O que é software livre?

Software livre é um conceito que surgiu em oposição ao de software proprietário. Um programa de computador é livre se pode ser usado sem restrições, se o usuário pode copiá-lo, visualizar e alterar as suas linhas de código copiado e redistribuí-lo. Um aplicativo ou programa de aberto e livre é distribuído gratuitamente, sempre acompanhado de uma cópia de sua licença. Um usuário pode alterar e inclusive vender o produto de sua participação no projeto.

Programadores na década de 70 frequentemente compartilhavam seus programas, parcial ou em sua totalidade. Muitos destes programas eram desenvolvidos em conexão com trabalhos de pesquisa em universidades ou outros centros de desenvolvimento, e estes programadores concluiram que já estavam remunerados pelo seu esforço. Eles agiam, desta forma, de modo similar ao de cientistas que trabalham de modo cooperativo e tornam públicos ...